《表5 基于是否对本专业感兴趣对大学新生自主学习能力的影响因素分析》

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《大学新生自主学习能力调查与培养策略研究》

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(4）基于是否对本专业感兴趣对大学新生自主学习能力的影响因素分析。根据表5的数据分析，学生是否对本专业感兴趣对于大学新生自主学习能力的影响较为显著，在关于“怎么学”、“怎么管”、“怎么用”的三个维度上的差异性较大。兴趣是最好的老师，学生对于自己喜欢的专业，会投入更多的时间和精力去学习，也是新生提高自主学习能力的一个重要因素。