《表6 新高考改革对大学新生学业适应的影响—个体层面DID分析》

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《新高考改革对大学新生学业适应的影响：抑制还是增强》

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（注：汇报稳健标准误，显著性水平***P<0.01，**P<0.05，*P<0.1。）

考虑到以组群内样本均值作为变量取值可能造成的测量误差，本研究使用学生个体层面调查数据，基于双重差分法估计新高考对大学新生适应的政策影响效应。表6汇报了个体层面DID分析的结果，模型一为定序Logit回归模型，模型二为多元线性回归模型。可以看出，在新高考后，浙沪新生的学业表现呈现出相对下滑的趋势，而专业兴趣则显著提升。本研究分析结论在个体层面也得到了证实。