《表4 基于是否喜欢本专业对自主学习维度及总体的方差分析》

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《高校学术型硕士研究生自主学习能力调查与分析》

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通过对本专业不同喜欢程度的学术型硕士研究生自主学习状况进行方差分析得出:对本专业喜欢程度不同的学术型硕士研究生在自主学习总体上差异显著，在确立学习目标、选择学习内容、反思评价学习结果三个维度上的差异性也非常显著。兴趣是最好的老师，对于自己感兴趣和喜欢的专业方向，学习者会主动地去投入时间和精力去学习。