《表1 18位大班教师的基本情况》

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《基于MQI评估系统的大班数学集体活动质量分析及其启示》

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本研究的研究对象为来自上海市2所一级园（1所公立，1所私立）和2所二级园（1所公立，1所私立）的18位大班教师实施的数学集体活动。教师的基本情况见表1。教师根据本园教学计划，参照上海市二期课改大班课程的要求，自主设计和组织数学集体活动，研究者不对活动进行限定和指导。本研究最终录制的数学集体活动涉及了分类（2个）、加减运算（4个）、模式（3个）、测量（4个）、空间和图形（4个）、数字符号（3个）等数学内容，包含了大班幼儿数学发展的核心经验。上海市一级园和二级园占本市幼儿园总数的近90%，四所园集体教学活动的抽样一定程度上反映了当地数学集体教学活动的真实情况。