《表1 分层依据表：高中化学分层导学案的编制》

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《高中化学分层导学案的编制》

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学生是教育教学活动的主体，同样也是学习活动的主体。在设置分层导学案初期应对学生有合理的分层。依据课程标准将学习水平划分为认知性学习水平，技能性学习水平和体验性学习水平，并在各个等级下划分为ABC三个等级程度，分层依据见表1。在进行学生分层前，教师可以采用观察法，谈话法，调查法等对学生进行一段时间的了解，作为分层的直接资源，保证每一位学生都在最合适的层次并能发挥其最大的潜能。