《表3 评价分层：高中化学分层导学案的编制》

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《高中化学分层导学案的编制》

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在新课程改革中，评价改革是一个重要的模块，学生是处于发展中的个体，具有个体差异性，科学的评价可以让学生更了解自己，教师也能从评价中找到学生的发展方向，引导学生全面发展。传统的评价方式存在诸多弊端，单纯的用百分制和优良中差等级制度对学生进行评价是片面的且容易击垮学生的自信心，尤其不利于学困生的发展。所以在进行评价的过程中要人本化，科学化，全面化。采用发展性评价，总结性评价和个别化评价做出对学生合理化的评价标准[3]，见表3。