《表7 小学教育专业本科生专业认同与学习投入的相关分析》

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《小学教育专业本科生专业认同与学习投入的关系研究》

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注：*P<0.05，**P<0.01，***P<0.001

小学教育专业本科学生学习投入水平呈中等水平以上（M=3.33），小学教育专业本科生专业认同中的认知性（M=3.91）、情感性（M=3.89）、行为性（M=3.76）和适切性（M=3.50）的均值水平也呈中等以上。皮尔逊积差相关表明，专业认同中各个维度与学习投入均呈显著正相关（见表7）。