《表6 新疆高校教育学本科生专业学习投入度》

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《提升教育学专业本科生专业认同的对策研究——基于两所大学进行的调查》

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从上表可以看出，教育学本科生的学习投入度为2.86，稍低于理论中间值。从数据中反映出，Q12的选项中“能积极完成专业课的作业”均值仅为2.22，说明教育学本科生作业完成情况较差；在课堂上能积极思考等问题上都低于理论中间值，说明该专业学生的专业学习积极性降低，在课堂上的学习投入度也较低。