《表1 分类多元课程考核细化表》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《应用型高校文科专业课程考核模式改革的路径》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

所谓分类、多元考核主要是指按照课程的类别和特点实行不同考核方式。从目前许多地方应用型高校人才培养方案课程体系的设置来看，多采用“平台+模块”的形式，课程类型主要包括公共基础课程、学科基础课程、专业基础课程、专业核心课程、专业方向课程、创新创业教育和个性化拓展课程。鉴于人才培养的目标定位和课程本身的性质特点，考核方式也应做出相应的调整和改变，建立分类、多元的课程考核方式。按照“厚基础、宽口径和重实践”的培养原则，基础类课程要厚实理论功底，考核方式可采用课堂考勤、平时作业和期末笔试考核的方式；专业核心课程重在专业实践技能的掌握，应采用形成性考核，加大过程考核的比重，用以提高学生的实践动手能力；专业方向课程旨在促进学生就业方向的选择，考核方式除平时考勤，要注意突出专业方向，细化学习内容，便于择业。通过课程论文或调研报告等形式进行考核；创新创业教育课程重在培养学生的创新思维和创业能力，考核方式应采用发明、设计或创新项目实现；个性化拓展课程旨在培养个人兴趣，提升综合素质，可采用多种方式进行考核（具体见表1）。