《表1 小学语文写作能力评价指标》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《人机协同支持的小学语文写作教学研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

小学语文写作能力评价指标框架的构建主要是以《语文课标》为基础，以小学作文知识图谱为内容载体，再以语文核心素养为依托，参考布鲁姆教育目标分类理论，通过研究已有文献资料，并对有经验的语文教师进行深度访谈，从而构建小学语文写作能力评价指标框架。由于根据《语文课标》中的教学目标，小学1—2年级是写话练习，3—6年级才是习作，因此，本文的写作能力框架主要是针对3—6年级的学生构建的。已有研究中，赵保纬等人编制的《小学生作文参照量表》[17]，评价比重按照内容和语句各占20%、中心和条理各占15%、思想和错别字各占10%、标点和书写各占5%，来对小学高年级作文进行评分；台湾方炳林则根据结构、修辞、意境、文体和态度来进行评分[18]；同时，分析了《小学华文课程标准2015》[19]、《十二年国民基本教育课程纲要总纲》[20]、《基础教育课程指引———各尽所能·发挥所长（小一至中三）》[21]等课程标准，发现已有研究大致都涉及内容、结构、书写、语言和修订等指标，通过对一线小学语文教师进行深度访谈以及文献调研，对已有写作能力内容与评分权重进行综合考量，最终得到小学语文写作能力评价指标框架，见表1，a1：内容选择、a2：篇章结构、a3：语言表达、a4：书面文写和a5：作文修订，写作能力指标评分遵循3∶3∶2∶1∶1比例，故小学写作能力综合评价SCORE由以下公式表示：