《表2 33名小学生认为最能提高写作能力的方法》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《当前学生语文学习情况调查研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

（2） 教师应采取的针对性的教学措施。第一，分层施教。即在课堂教学中开展适应并促进不同层次学生发展的教学活动，分层施教是课堂教学中比较难操作的部分。第二，分层评价。这样做既对学优生具有鼓励性，又能够提高中等生、学困生的学习积极性。第三，为学生协作学习架设桥梁。多媒体计算机的交互功能运用，为学生协作学习架设了一座多向交流的桥梁，学生可以在自主学习中“发现———探究———协作———交流———演练———归纳”完成学习任务。第四，为学生创造性的发展提供广阔空间。教师应通过提高学生的灵感来培养其创造性。第五，正视学生语文学习中存在的困难。语文学习存在的困难有很多，教师应注重纠错艺术，切忌不分性质见错就纠，使学生产生心理压力。对阅读有困难的同学，教师要通过集体跟读和朗读，或编入歌曲中演唱，让出错的学生自己发现并改正。第六，探究学生对作文指导方法的需求（见表2）。