《表2 学生对Q1“在写作前，你认为老师有必要分析范文、讲解佳句吗”的调查回答》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《对农村初中生英语写作需求的调查研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

学生非常希望教师展示相关范文以及进行话题讨论，是因为大部分（61.5%、58.7%，见表2、表3）的学生不清楚如何构思一篇文章，尽管材料中提供了相关提示。他们不知道如何用规定字数表达文章中心。同时，他们对文章的布局也存在相当大的困惑。虽然每个单元中有相关的reading材料，但是对大多数学生来说可能材料的难度有些大。每次讲解作文时，学生对课题组教师所提供的范文非常感兴趣，大多数学生都把范文记了下来。他们无法借助里面的句式和有用词汇，即违背了Krashen的可理解输入原则“i+1”。[5]也有可能是违背了Swain的“可理解输出”原则。[6]