《表2 各班学生对问题2回答的人数汇总》

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《“一带一路”背景下高校英语教学策略研究》

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注：表2中良好的英语学习习惯主要指对英语知识的课前预习、课堂学习和课后复习，以及英语学习过程中的主动性、积极性、持续性，学生自身付出的努力程度等。

由表2可知，各班学生在19-20-1学期中有待改善的方面主要包括四个主题，即：词汇量、语法知识、英语口语和对良好学习习惯的坚持程度。其中，最为明显的需要改善的是对已有良好英语学习习惯的坚持，占比49.29%，包括对英语知识的课前预习、课堂学习和课后复习，以及英语学习过程中的主动性、积极性、持续性，学生自身付出的努力程度等。另外，各班学生整体对自身词汇量积累也有待改善，其占比32.86%，仅次于学生对已有良好英语学习习惯的坚持占比（49.29%）。语法知识不足的人数比例（8.57%）和英语口语欠佳的人数比例（9.29%)相差不大。