《表1 样本描述性统计量：民族院校大学生跨文化能力水平及其影响因素——以Z大学为例》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《民族院校大学生跨文化能力水平及其影响因素——以Z大学为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

注:跨文化能力=0.412×课程与课堂+0.281×课外实践+0.095×母亲受教育程度+0.095×民族+0.066×专业

根据前文探索出的民族院校培养的三个维度，即课程与课堂、课外实践、国际化，结合学生背景，对学生的跨文化能力进行逐步回归分析，建立回归方程，分析跨文化能力与各影响因素的关系。经过逐步引入自变量并检验回归方程的显著性后，初选12个指标（见表1）中有5个被纳入方程，并且被引变量在引入后均显著提高了方程的显著性，其他变量则因与自变量相关性较弱或引入后降低了方程的显著性而被删除（见表2），最后构建的跨文化能力影响因素的回归方程（见表3）如下: