《表4 自变量赋值方法：医学研究生创新能力现状及其影响因素分析——以Q大学为例》

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《医学研究生创新能力现状及其影响因素分析——以Q大学为例》

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以医学研究生创新能力总分为因变量，以单因素方差分析中有统计学意义的变量、自身因素、导师因素、科研条件、学术氛围以及课程教学为自变量进行多元线性回归，自变量赋值方式见表4，回归结果见表5。