《表6:学生回答问题汇总表》

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《课堂观察分析报告——基于对“教学目标达成”的分析》

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通过这样的数据分析，我们可以发现授课教师在课堂当中更多地关注学优生，对中间生、学困生关注很少。在课堂观察过程中，学困生书上没有预习标记，多次走神，不认真记笔记，很少参与课堂，有两位学困生在后测试卷中得分为0分。