《表4：小学创意写作“多元动态评价”的实践研究》
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需要提醒的是，这里的“各有侧重”不仅要关注年段特点，还要尊重学生的个体差异。因为写作本身就是一种个体化精神劳动，有多少个学生就有多少个独特的创意写作世界。
| 图表编号 | XD00198999600 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2020.11.01 |
| 作者 | 郭学萍 |
| 绘制单位 | 江苏省南京市鼓楼区第二实验小学 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
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