《表6 课堂学习体验的各维度描述性统计分析(N=1 082)》

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《教与学之间：高职院校学生课堂学习体验研究》

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最后，对高职大学生课堂学习体验各层面的均值进行描述性分析，以便从整体上把握大学生课堂学习体验的基本特征。分析结果（表6和图2）显示，高职大学生对教师的良好教学和同伴互动体验最好，其次是学习收获体验，师生交流体验排在第四位，课业负担体验最低，为3.47分，低于其中位数3.5分，这表明学生感知到的课业负担属于中等偏下水平。