《表1：加强多方位体验 让学习在课堂上真正发生》

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《加强多方位体验 让学习在课堂上真正发生》

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学生通过对比学习单中的信息，发现瓶子平置与倒置时瓶子的容积、水的形状、水的体积及空气的形状、空气的体积之间存在变与不变的关系。瓶子平置时，不规则的空气体积通过倒置转化成了规则的体积，这样，学生的困惑解决了，瓶子容积的问题也就迎刃而解。