《表2 大学教师的教学信念》

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《大学教师“教学与科研”活动的行动逻辑——差异化的选择策略》

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如下主要是反映大学教师教学信念的五个题项。通过调查结果可知，64%的大学教师认为教学比科研更为重要，68%的大学教师热爱教学。当提及面对科研考核时，仍旧会对教学投入大量的时间与精力的教师比例却只有40%，近乎一半的被访教师都持有保留或者相反看法。与此同时，调查研究又显示90%的被访教师首先都认为教学是自己的本职工作，而不是科研；68%的被访教师认为应该由教师自主决定教学的内容与方式（见表2）。