《表4 样本统计描述：未来教师信息技术教学应用信念研究》

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《未来教师信息技术教学应用信念研究》

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样本背景信息统计如表4所示。教学论专业研究生女性占到91.4%，男性占8.6%，说明女生人数占绝对优势。对研究生学科背景进行文理科区分归类，文科包括语文、英语、历史、政治、地理，理科包括数学、物理、化学、生物、信息技术、科学等，还有体育与艺术类学科。文科占到60.9%，理科占到24.0%，体育与艺术学科（音乐美术）占到15.1%。根据国内关于中学优秀教师成长发展规律的相关研究[10]，我们依据教龄将教师分成五个阶段：无教学经历（0～1年）；胜任阶段（职后2～3年），特点是已形成了教育教学最基本的能力和技能，逐步获得胜任感；积累阶段（职后3～5年），是为今后工作有质的飞跃而进行等待、积累的过渡时期；成熟阶段（职后5～10年），特点是开始进入研究和创新阶段；研究阶段（职后10年以后），已经成为专家型教师。对样本进行统计，无教学经历的研究生占到80%，胜任阶段教师占到6.3%，成熟阶段教师占到9.4%，研究阶段4.3%。从年龄分布来看，73.8%的学生在18～25岁年龄段，15.1%在26～30岁年龄段，10.5%在31～40岁年龄段；上教学论研究生前的学历调查中，78.5%是本科学生，15.8%是大专学生。以上数据说明课程与教学论研究生绝大多数是无教学经历的应届本科生，女生占到绝大多数。