《表4 农村留守儿童的自主学习选择性对农村留守儿童高中教育期望的影响因素分析》

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《农村留守儿童高中教育期望的影响因素分析——基于家庭背景的视角》

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关注的是农村留守儿童的自主学习选择性对教育期望的影响。相关研究通过农村留守儿童的年龄来反映农村留守儿童学习的自主性，并指出农村留守儿童的年龄对其教育期望具有重要影响[11]。因此，本研究也把年龄作为控制变量进行分析。由于本研究采用的是CEPS（2013—2014）的数据，并且在问卷中也没有直接调查被访者的年龄，而是询问其出生年份，所以在数据分析中用“2014—出生年份”来计算其年龄，并将其作为连续变量进行处理。通过表4可知，农村留守儿童的年龄对于高中教育期望有显著的正向影响。具体来说，本研究调查对象年龄的平均值是14.8岁，其Logit值为0.834，这充分说明有99.9%的把握认为留守儿童的年龄对其教育期望有显著影响，其原因可能是农村留守儿童随着年龄的增长、阅历的增加，逐步意识到教育是实现社会阶层流动的重要渠道，从而提升了他们对教育的期望。