《表4 农村留守儿童课外阅读行为影响因素相关性分析》

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《农村留守儿童课外阅读行为影响因素研究》

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注：*表示p<0.05，**表示p<0.01。

采用Pearson相关系数分析农村留守儿童课外阅读行为影响因素之间的相关关系，结果见表4。结果表明，除控制变量中的性别、年级与课外阅读行为之间不存在明显相关性外，阅读自我效能、阅读沉浸体验、家长支持、老师支持和同伴支持等自变量和阅读资源这一控制变量均与因变量之间存在显著的正相关关系，据此进行下一步回归分析。