《表1 PCK理论模型：“以学定教”理念下职前教师PCK培养的实验研究》

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《“以学定教”理念下职前教师PCK培养的实验研究》

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本研究在国外学者Grossman、Cochran、Magnusson和国内学者董涛、柳笛、马敏等人对PCK理论模型建构的基础上，将PCK分为学科知识、学生知识和教学知识三个维度，并按照PCK培养的课程目标将每个维度细化为三个二级指标（见表1）。