《表1 教师学科教学知识(PCK)发展特征》

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《国内教师学科教学知识（PCK）研究回顾、反思与展望》

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综上，相关教师PCK的生成与发展过程（见表1）具有其自身的特点和属性，主要包括实践性、缄默性、整合性、沟通性、叙事性、价值性、情境性、建构性、个体性、价值性等多方面的特征属性，掌握了多元化本质属性有助于我们更深入了解教师学科教学知识（PCK）构成要素及生成来源路径。