《表1 教师课程领导理论认知的情况调查》

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《课程领导场域的组织文化学观照》

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(1）价值观念。为数不少的教师课程意识不强，不太了解课程领导理论；完全不了解课程领导理论的占比约一成；重视和熟悉教师课程领导的占比平均不到三成。很多教师能够较好地完成教学任务，上课之前会制订授课计划，但关注课程计划的不多（见表1）。