《表2 学生评价表：基于具身认知理论的西藏乡土地理实践课程设计——河流水文特征调查学习》

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《基于具身认知理论的西藏乡土地理实践课程设计——河流水文特征调查学习》

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在实践课程的设计和开展过程中，本实践课程结合了具身认知理论，将河流水文特征的学习融入到学生的生活中，构建了学生亲身参与的学习情境，打破了学生传统的学习场域，取得了较好的学习效果。同时引导地理学习回归到学生的生活世界，引导学生关注生活，关注身边的地理问题。