《表4 新任教师对来自领导支持的认知差异检验》
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《中小学新任教师职业认知与职业认同现状及建议——基于北京市中小学502名新任教师的调查数据》
从表4可以看出，担任班主任的新任教师感受到的学校领导支持显著高于没有担任班主任的新任教师。小学新任教师感受到的来自学校领导的支持显著高于中学新任教师。
| 图表编号 | XD00182677300 严禁用于非法目的 |
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| 绘制时间 | 2020.10.20 |
| 作者 | 崔艳丽 |
| 绘制单位 | 北京教育学院教育管理与心理学院 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
