《表1 新任教师职业认知基本状况》

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《中小学新任教师职业认知与职业认同现状及建议——基于北京市中小学502名新任教师的调查数据》

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从表1可以看出，除职业收入外，新任教师职业认知各维度平均分均高于临界值3，总体来看，新任教师的职业认知比较积极。在具体维度上，新任教师感受到的学校氛围平均分最高，其次是自身职业胜任力。他们普遍认为学校氛围良好，认为自己能够胜任教师这一职业。新任教师普遍认为自己得到了较好的职业支持，其中同事支持大于领导支持、大于组织支持。