《表2：指向深度学习理念下学习进阶的构建研究——以“机械效率”教学为例》

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《指向深度学习理念下学习进阶的构建研究——以“机械效率”教学为例》

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【评价反思】本案例以学生的原有经验作为教学起点，通过问题引导学生自主设计实验，注重思维的启发和发展；学生自主设计记录实验数据的表格并评价，逐步完善表格，强化学生的表格设计能力；通过比较“手拉绳做的功”和“动滑轮对钩码做的功”，再回到使用动滑轮的目的，从而得到有用功、额外功、总功的概念以及三者的关系．该部分教学学生手脑并用，积极投入课堂，突出学生的主体地位和思维进阶的构建．