《表1：指向学习能力提升的英语阅读教学——以“Rethink,Reuse,Recycle”教学为例》

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《"指向学习能力提升的英语阅读教学——以“Rethink,Reuse,Recycle”教学为例"》

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在本课例中，笔者在课前布置了两项自主预习作业：第一，让学生标注文中出现的生词，尝试拼读并理解其意义，旨在帮助学生运用词典等学习工具，提高自主学习单词的能力。第二，让学生获取并梳理文中三位环保人士进行废物回收利用的事实性信息，完成信息表（见表1），旨在帮助学生运用寻读（scanning）这一阅读策略，提高自主阅读能力。