《表3 不同学制人才培养质量评价指标体系》

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《“工匠精神”下现代学徒制学生培养质量评价体系构建》

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以就业为导向，培养满足市场需求的高级技术技能型人才是职业院校办学的根本任务，构建不同学制人才培养质量指标体系对于提高人才培养质量、提高办学水平具有重要的现实意义。以大学生、高校教师、用人单位为调查样本，通过层次分析和德尔菲法确定了5个一级和17个二级评价指标[16]，详见表3: