《表1 人才培养质量校内评价体系》

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《高职教育人才培养质量保障体系研究——以建筑工程技术专业人才培养为例》

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校内自主评价的评价主体是学校职能部门、教师和学生，利用互联网平台，对教学条件、师资队伍、教学保障、人才培养、课程体系、学生学情、实践教学、教学过程、学生管理及校园环境10个一级指标进行信息收集和评价（具体见表1）。可以确保日常教学正常有序开展，但难以客观评价人才培养质量。