《表1 师范生培养质量评价指标体系》

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《基于粗糙集理论的师范生培养质量评价体系研究》

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基础教育课程改革以先进的科学教育理念为指导，从专业理念与师德、专业知识和专业能力三个维度对职前教师能力提出了新的具体目标和基本要求.高等师范院校作为培养教师的摇篮，只有培养出专业化的教师，才能满足基础教育改革的需要，才能更好地与基础教育课程改革相融合.目前，关于师范生培养质量评价方面的研究很少，关于师范生培养质量评价指标体系构建的研究更少.本文通过对《标准》的解读，与中小学校用人单位的一线教学人员及管理人员直接对话及去师范院校实地走访、调查，从师德与理念、知识与能力、合作与发展三个方面构建出师范生培养质量的评价指标体系，如表1.