《表4 学前师范生协同培养质量因子聚敛效度检验表》

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《我国西部学前师范生协同培养质量评估工具编制与现状分析》

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由表4可知，“高校的学前专业准备”“高校的学前协同环境支持”“学生的企业实践情况”“企业的协同实践行为”“学生的高校学习储备”各维度下对应测量指标的标准化因子载荷均达到了0.001的显著性水平，数值达到0.5的临界值，组合信度分别为86.8%、85.3%、79.1%、85.7%、75.2%，均达到了吴明隆教授定义的0.7的良好判断标准，各维度指标的平均方差抽取量分别为0.79、0.79、0.71、0.79、0.72，均达到0.5的临界值。