《表1 学前师范生协同培养质量问卷结构》

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《我国西部学前师范生协同培养质量评估工具编制与现状分析》

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形成对我国西部地区学前师范生协同培养调查工具的各项指标后，对相关高校教师、学生进行问卷调查与访谈。在经过对调查结果的编码与频数分析后，初步确定问卷结构。问卷主要包含两部分:（1）背景变量，主要由被调查者的性别、院校性质、就读学校等构成。（2）以往校企协同培养质量主要关注的三个方面（见表1）:一是学校层面（如学校的管理和监督机制、师资等）；二是企业层面（如协同单位的重视和参与程度、导师情况等）；三是学生层面（如协同培养的计划、学生实践经历等）[18]。初始问卷设计以学校协同培养层、企业协同培养层、学生协同培养层为框架，共编制25个题项。问卷采用Likert 5点量表反向计分法（“1表示非常符合”“2表示符合”“3表示不确定”“4表示不符合”“5表示完全不符合”），分值越低，表示质量越好。