《表1 创新创业人才培养质量评价指标体系》

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《经济新常态背景下高职院校人才培养模式研究——创新创业教育视角》

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高职院校应不断完善创新创业教育评价指标体系，指标体系要涵盖创新创业教育的各个环节。同时还要采用校内考核评价和市场评价结合的评价方式，建立市场化教育效果评价机制，委托校外第三方评价机构开展相关评估。以浙江医药高等专科学校为例，学校深入推进浙江省教育管办评分离改革试点工作，在创新创业人才培养质量评价指标体系构建上做了有益探索，创业教育质量评价指标体系设4个一级指标，22个二级指标，对二级学院创新创业教育工作起到积极促进作用。具体指标见表1所示。