《表1 多元协同高职人才配置质量评价体系》

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《多元协同下高职人才培养质量评价体系的构建》

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课题组在研究过程中，深入政府、企业、行业、同行院校、科研院所以及毕业生和在校生中，进行广泛深入的调研，获取详实的第一手资料，然后进行充分讨论，从中梳理和提取出人才培养评价的关键指标，然后围绕关键指标，进行进一步的细化，从而获得完整的评价指标，在专家评定和定量分析相结合的基础上，确定各个评价指标的权重。考虑到实际操作的便捷性，以及避免单个指标对评价结果的显著影响，在对三级指标权重的设置上，将其值固定在[0.01，0.05]区间上，具体指标体系如表1所示。