《表1 美国大学教学方法使用情况的比较调查表 (单位:%)》

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《商科高职通识教育实践切入批创思维培养》

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顶石课程（Capstone course），不同于毕业论文和毕业设计，基于一是为学生对专业知识、技术技能、态度经验的整合机会，二是为学生进入职业领域、参与真实世界，把整合后思想应用于解决岗位实际问题而完成的应用性项目。重点评估认知、情感价值等学习目标与自觉整合专业课程与其他相关课程的学习成果，深化依托大学各系统部门之间的跨学科协作支持和帮助与行业企业社会合作支持。整个课程框架完全符合批创思维步骤流程:提出重要的问题，创造性地探索以寻找答案，以及向相关教师专家和社会介绍行动结果的交流技能。美国学生学习投入调查研究表明，顶石体验有助于在真实情境下，充分地发展求知欲、独立学习、批判性思维和循证推理与决策。