《表1 网络教学资源使用情况对比(单位:次数)》

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《《教育哲学》课程“翻转课堂”教学模式行动研究——以《教育哲学》教学为例》

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研究者首先对在线教学平台使用情况进行统计，基于翻转课堂模式实施后与前一个学期的统计结果对比（班级规模皆为110～120人，统计时间段为一次课。统计结果取多次统计的平均值）发现，采用翻转课堂模式后，学生学习的积极性和主动性有所增强，在线教学平台使用率有所提高（见表1）。