《表1 我国医生培养的主要学制学位和培养路径》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《面向发展需求 重构我国医学教育学制学位体系》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

我国医学教育70年的发展建设取得了4个里程碑式的成就：医学人才院校教育和学位培养体系的建立、毕业后医学教育规范化培养制度的建立、医师执业考核与法律制度的建立、医学人才培养评价与认证制度的建立。在医学教育学历学位体系中，建立了以临床医学学士学位为准入的执业医师注册制度，建立了临床医学硕士学位和临床医学博士学位与毕业后教育两个阶段相衔接的高层次医学人才培养的医学专业学位教育制度，我国医生培养的学制与学位体系主体框架已经确立，同时建立“5+3”一体化临床医学硕士培养模式，鼓励有条件的医科大学探索卓越医师培养模式，全国有53所高校、年招生8 340人；建立了8年制医学教育模式，探索顶尖医学人才的培养，全国15所高校、年招生1 200人[1]。在上述学制学位框架下，我国一名合格的住院医师和专科医生的培养路径和所获学位层次大致可以归纳如表1。