《表1 纳入元分析文献编码》

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《中国教师职业承诺性别差异的元分析》

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注：（1）纳入元分析文献，只呈现第一作者；（2)NA=原始文献中的缺失信息；（3)OCQ=龙立荣等的《中小学教师职业承诺量表》；（4)P=正式发布，U=未正式发表论文；（5)C=大学教师，M=中小学教师

对作者、出版时间、样本、教师教龄、教师学历、教师类型等信息的编码，详见表1．编码原则如下：（1）以龙立荣[6]对职业承诺的解释为基本，对符合要求的教师总职业承诺，及机会承诺、情感承诺、理想承诺、继续承诺、代价承诺和规范承诺六个维度的结果进行统一编码；（2）纳入文献中职业承诺测量工具基于龙立荣等[6]编制的《中小学教师职业承诺量表》．另外还包括其他一些量表及自编量表，（如《中学体育教师职业承诺量表》和《中学教师责任心问卷》等），将其整合为“其他量表”；（3）效应值的获取以每个独立样本为单位．最终共纳入22篇文献，共获得独立效应值91个（6286人，2589男，3697女）．