《表5 教师类型和发表情况的调节效应分析（亚组分析）》

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《中国教师职业承诺性别差异的元分析》

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注：Qbetween为组间异质性检验的Q值

采用亚组分析进行分类变量的调节效应分析，见表5．教师类型的分析结果显示，在职业承诺总体和情感承诺维度上，效应值在中小学教师中达到显著，在大学教师与其他教师中不显著．教师类型的组间差异达到边缘显著．在规范承诺维度上，中小学教师、大学教师与其他教师中的性别差异不显著．教师类型的组间差异不显著．发表情况的调节效应分析结果表明，在职业承诺总体上，正式发表的期刊论文中性别差异结果不显著，未正式发表的论文中效应值边缘显著（P=0.05）．测量工具的调节效应分析结果表明，在情感承诺维度上，其他量表中性别差异结果不显著，在OCQ中效应值边缘显著（P=0.05).