《表3 本科师范生信息素养的学科T检验结果》

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《广西地方本科院校师范生信息素养现状调查研究》

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信息素养在学科方面整体水平接近正态分布，由表3可以看出，文科生在信息素养各个维度得分均高于理科生，经T统计检验，信息需求与获取、信息管理与应用、信息安全与道德三个维度差异显著（T值如表3所示，P<0.05），而在信息素养其他维度上差异不显著。张香敏于2012年对河南某高师院在校大学生信息素养的调查研究也得出过类似结论[12]，其中文科生在信息素养各个维度得分均高于理科生，尤其在信息需求与获取、信息管理与应用和信息道德与安全三个维度，出现该现象的原因是文科生对信息需求的表述有优势，能明确表达自己对信息的需求，而理科生较擅长实操；在信息道德与安全方面，文科生对信息素养各种规章制度解读较到位，对信息应用所带来的结果理解较深，不敢轻易触碰法律或道德底线。