《表4 本科师范生信息素养的年级F检验结果》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《广西地方本科院校师范生信息素养现状调查研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

一年级在每个维度的得分均高于四年级，经F统计检验，信息意识和信息需求与获取两个维度上差异不显著，信息评价与交流、信息管理与应用和信息道德与安全三个维度存在显著差异（F值如表4所示，P>0.05）。出现该现象的原因主要有：多数高校每学年在新生入学之后进行信息素养知识培训和开展专题讲座[13]，并开设计算机文化基础、信息检索等信息素养基础课程，通过相关活动和课程培养学生信息的基本检索和应用能力，由于该阶段开设的课程多是基础性课程，对学生也多是基础性知识和基本技能的教育，较少涉及深入的探讨和批判性学习，没有让学生有充分实践和思考，进而培养高阶思维和能力的机会，导致低年级师范生信息素养调查得分优于高年级师范生。