《表1 外语听力教学研究中不同教学环节模态形式调用的理论认识》

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《初级汉语听力课中多模态形式调用及协同关系》

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从国内外语听力教学文献得知，相关研究中对于模态形式调用的表述较为分散，且尚未形成系统、全面的理论认识，我们尝试对其进行归纳与分析。表1归纳了外语听力教学研究中不同教学环节模态形式调用的理论认识。