《表1 问卷设计：基于认知策略与图示理论下的听力教学模式分析》
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为达到研究目的，笔者采用问卷的方式对受试对象进行调查。根据O’Malley&Chamot（1990）认知策略运用的分类，并结合听力教学的特点，将听力中的教学模式细分为三个阶段，课前准备，课堂练习，课后巩固。每个阶段的教学模式如表1所示:
| 图表编号 | XD008389700 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2018.05.15 |
| 作者 | 王莉莎 |
| 绘制单位 | 广东外语外贸大学 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
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