《表1 美国普渡大学“森林培育学”课程考核成绩的构成》

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《美国普渡大学“森林培育学”课程教学的特色及启示》

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课程考核是检查学生课程知识掌握情况和检验教师教学质量和效果的直接手段。美国大学的课程考核具有方式多样化、时间连续性和成绩累加性等特点，而且教师会在开课之初就告知学生课程的考核方式和计分方法。以美国普渡大学“森林培育学”课程为例，其课程考核总成绩由多达10部分组成（详见表1）。其中，期末考试成绩仅占总成绩的20%，而期中考试、小测验、课堂讨论、实验、实习课等成绩占总成绩的80%。此外，课程考试和测验贯穿于课程教学全过程，既体现了课程学习的连贯性，又通过课程考核常态化进一步加强了对学生学习的督促。