《表4 金属工艺学创新创业课程成绩考核构成》

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《创新创业教育导向的金属工艺学课程教学改革与实践》

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课程考核是检验教学效果的一种重要手段。为了培养具有创新意识和创业能力的人才，课程考核不能仅仅以期末考试为唯一检验标准，而应加强过程管理和考核。因此，“金属工艺学”课程考核采用灵活多样的考试方式，建立以分散考核和过程考核等为主要形式的考核方式，其成绩评定如表4所示。主要由以下3方面组成：1）在铸、锻、焊、切各部分内容讲授完毕后，结合当前航空发动机关键零部件的制造各撰写1篇探索性的课程论文，占总评成绩的40%；2）在教学过程中随机安排或学生自愿组合，建立若干个学习小组（每组5～8人）；对部分教学内容布置学生预习，以小组为单位或随机点名学生在课堂上讲授。最后，由教师进行总结、补充。此部分占总评成绩20%（以鼓励上课认真的学生）；3）在期末考试中，改革试题类型，减少客观标准试题的比例，加大综合性多知识点类型的题目，强化学生理解能力和分析能力的考核，激发学生的创新意识和创新激情。此部分占总评成绩的40%。