《表2：开展活动型课程教学 培育公共参与核心素养》
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
从使用的主要行为动词来看，四个层级的逐渐提升是比较明显的（见图1）。
| 图表编号 | XD00113900800 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2019.11.15 |
| 作者 | 覃遵君、李淑丽 |
| 绘制单位 | 北京师范大学良乡附属中学 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
相关图表
- 《表2：基于核心素养培育的课堂教学实践——以苏教版化学2“甲烷”为例》2020.07.15
- 《表1：基于核心素养培育的课堂教学实践——以苏教版化学2“甲烷”为例》2020.07.15
- 《表1：基于核心素养培育的历史主题教学——以“诸侯纷争与变法运动”教学为例》2021.02.01
- 《表1：学习活动设计：在线翻转课堂议题式教学培育学生核心素养的探索——以《民主监督：守望公共家园》为例》
- 《表1“模块主题”安排：浅谈核心素养培育的模块主题探究课堂构建——“钢琴”课程教学实施报告》2020.03.15
- 《表2：文言散文教学内容的选择与核心素养的培育——以张岱《陶庵梦忆序》为例》2020.05.25
- 《表2：旨在培育基于直观想象核心素养的概念教学——以“棱柱、棱锥和棱台”为例》2020.02.15
- 《表1：开展活动型课程教学 培育公共参与核心素养》2019.11.15
- 《表2：物理概念教学变化的新趋势——基于核心素养培育的“密度”教学的启示》2019.11.10
- 《表2 KWLQ基本模型：基于核心素养培育的初中英语KWLQ阅读教学模式探究》2019.10.01
- 《表1 指向核心素养培育的“地理大发现”研学旅行课程枚举》2019.10.15
- 《表2.：落实整体外语教学理念,培育学生核心素养——以人教版《英语》九年级Unit 2阅读教学为例》2019.08.01
- 《表1.：落实整体外语教学理念,培育学生核心素养——以人教版《英语》九年级Unit 2阅读教学为例》2019.08.01
- 《表2:调查结果：基于核心素养培育的初高中英语有效衔接教学实践》2019.10.10
- 《表1 英国国家体育课程关键期划分和体育学科核心素养培育建议》2019.01.28
- 《表2 课程各环节教学活动设计意图及涉及的STEM学科知识、核心素养》2019.02.01
- 《开展支架教学培养化学核心素养》2018.12.01
- 《表1 课题组研究成果：基于核心素养培育的区域主题探究课程开发与课堂构建——《区域主题探究》课程开发与教学实施研究报告》2018.12.15
- 《表2：转换问题视角 培育核心素养——基于一道例题的教学思考》2018.04.15
- 《表3：转换问题视角 培育核心素养——基于一道例题的教学思考》2018.04.15